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提升竞争力 从引发学习兴趣开始 (邓淑明博士)

2020-07-12


在1984年的科幻电影《未来战士》(The Terminator)中,阿诺舒华辛力加饰演来自未来的机械人,躲在廉价旅馆内焊接受损的身体部件,清洁工人路过嗅到异味,问房内的阿诺「裏面是否有死猫」,智能机械人阿诺脑内即时弹出几个回应的选项:「是」/「不是」/「请稍后再回来」/「滚开」,电脑拣选了最后一个回应。就因为这样一个「合情(身份)合理(环境)」的回覆,令清洁工人毫不犹豫地走开了……

这样像真人般反应、能欺骗到你的人工智能(Al),以生于百多年前英国科学家图灵的準则,才是真正的AI。故此,即使AlphaGo能在围棋界天下无敌,或只花10分钟就从2000万份医疗论文中判断罕见白血病的Watson也未算,因为如果你问它附近有什幺餐厅,或叫它评价你今天的打扮,恐怕它不懂回应。

提升竞争力 从引发学习兴趣开始 (邓淑明博士)

AI仍然处于发展初阶,即每种AI只擅长某个範畴,但是已经潜力无限,更预期未来可以翻转教室,颠覆数十年如一日的教学模式。

AI协助教与学例子

虽然目前AI仍然处于发展初阶,即每种AI只擅长某个範畴,但是已经潜力无限,更预期未来可以翻转教室,颠覆数十年如一日的教学模式,让老师摆脱如批改作业这些困身的工作,也为学生度身订造课程,引发学习兴趣。例如AI能办到以下这些工作:

.批改作业自动化

实验以机器学习和预测模型批改了16000份功课,结果AI和真人的评分有高达九成相同;

.虚拟助教解答学生常见问题

美国有教导AI的大学教授以虚拟电脑助教解答300个学生常有的问题,试验了4个月而学生全然不觉;

.度身订造课程

应用电脑视觉和深度学习,透过追蹤学生的眼球和滑鼠活动,感知他们何时注意力开始分散、感到疑惑或沉闷;学生究竟尝试了多少次和多久,才能正确回答问题;

.分析学生的能力、兴趣、取向和潜质

透过课堂互动、社交媒体活动等,找出学生最佳的学习方式,甚至配对就业市场。

提升竞争力 从引发学习兴趣开始 (邓淑明博士)

邓淑明博士兼任主席的Esri中国(香港)在两年前推出了亚洲首个免费电子学习项目「Map in Learning」(MiL)计划。

老师角色更加关键

AI分担了老师繁重的日常工作后,老师的角色会变得更重要,不过重心是专注于「增值」。

例如发现很多学生都在同一作业犯上相似的错误,即是课程内容有问题,老师便要跟进。更关键的是,可以引导学生发挥所长,积极面对前路,成为他们的人生导师。

不过,AI在教育界仍未普及,根据顾问公司麦肯锡去年对全球10个国家(包括亚洲的中日韩,以及欧美大国)的问卷,调查14个行业中3000多间机构的管理层对引进AI的看法,结论是教育界对AI异常审慎,与汽车业和互联网公司的积极形成强烈对比。哪我们今天可以如何改变传统的授课模式,引发年轻人的学习兴趣?

电子学习推动改变

我兼任主席的Esri中国(香港)在两年前推出了亚洲首个免费电子学习项目「Map in Learning」(MiL)计划,让全港中小学生享用政府和企业专用的地理资讯系统软件ArcGIS Online,透过这个软件,促进年轻人解决难题的能力和提升创造力。

例如有同学运用这个软件製作专题时,以油麻地家庭入息和长者人口统计数据,编订「贫富分布图」;又到新界作实地考察,在手机输入GPS定位,製成「农地使用分布图」;或者根据各区的人口特徵、气温和楼宇资料,从而研究「热岛效应」现象。观乎不少同学兴致勃勃的表现,我深信这个软件确能启发他们的探究精神。

早前马云在香港大学演说,指未来的竞争不在知识,而是在于创造力、想像力和独立思考。因此我期望同学透过MiL计划,除了增加学习趣味外,未来更能为香港发展成为国际创科中心和智慧城市出一分力。

提升竞争力 从引发学习兴趣开始 (邓淑明博士)

AI分担了老师繁重的日常工作后,老师的角色会变得更重要,不过重心却是专注于「增值」。

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